Eğitim Bilimleri Fakültesi

Kitap ve Kitap Bölümleri

KİTAP YAZARLIKLARI

  1. Öner, A. T. & Kılıçtek, G. (2025). İstatistiksel akıl yürütme: Kuramdan uygulamaya ortaokul öğrencilerine yönelik etkinlikler. Vizetek Yayıncılık.
  2. Işıtan, D. (2025). Görme yetersizliği olan çocukların erken okuryazarlık becerilerinin desteklenmesinde stratejiler. Nobel Bilimsel Eserler. 
  3. Akyüz, A. & İnal, D. (2025). Voicing the global: English and the imaginary of internationalized Higher education. Eğiten Kitap.

KİTAP EDİTÖRLÜKLERİ

  1. Mersin, N. (2026). Matematikte hata kültürü: Yanlışlardan öğrenmeye uzanan bir sınıf iklimi. In N. Mersin & S. Poçan (Eds.). Matematik eğitimi alanında uluslararası araştırmalar-V. Eğitim Yayınevi.
  2. Görgülü, D., Leana-Taşcılar, M. Z., Makineci, H. B., & Kılıçarslan, T. (Eds.) (2025). Özel yetenekli ilkokul öğrencilerinin sosyal duygusal gelişimleri için teknopedagojik yaklaşımlar. Vizetek Yayıncılık.

KİTAP BÖLÜMÜ YAZARLIKLARI

  1. Öksüz Gül, F. (2026). Sustainability governance and policy integration in Turkish higher education: An analysis through UI GreenMetric. In D. Özen Kılıç (Ed.), Advancing diversity, sustainability, and reform in global higher education (ss. 231–274). IGI Global Scientific Publishing.
  2. Bülbül, M. (2025). Türkiye’de eğitim yönetiminin hukuki açıdan değerlendirilmesi. In A. B. Bakioğlu (Ed.), Güncel eğitim bilimleri (pp. 113–134). Nobel Akademik Yayıncılık.
  3. Mersin, N. (2026). Matematikte hata kültürü: Yanlışlardan öğrenmeye uzanan bir sınıf iklimi. In N. Mersin & S. Poçan (Eds.). Matematik eğitimi alanında uluslararası araştırmalar-V. Eğitim Yayınevi.
  4. Mersin, N. (2026). Matematikte hata kültürü: Yanlışlardan öğrenmeye uzanan bir sınıf iklimi. In N. Mersin & S. Poçan (Eds.). Matematik kaygısının çok boyutlu yapısı: Tanım, bileşenler, nedenler ve başa çıkma stratejileri. Eğitim Yayınevi.
  5. Şahinkaya, N., & Özcan, Z. Ç. (2025). Sınıf öğretmenlerinin diskalkuli ve farklılaştırmaya ilişkin görüşleri. L. Akgün & Y. Mutlu (Eds.). Diskalkuli çalışmaları I. Vizetek Yayıncılık.
  6. Şahinkaya, N., & Özcan, Z. Ç. (2025). Sınıf öğretmenlerinin diskalkuli ve farklılaştırmaya ilişkin görüşleri. L. Akgün & Y. Mutlu (Eds.). Diskalkuli çalışmaları I. Vizetek Yayıncılık.
  7. Savaş, R. (2025). On ideal lacunary statistical convergence of sequence in gradual normed linear spaces order α. In H. Kalita, T. Nazir, M. Gurdal ve S. Tikare (Eds.), Summability, fixed point theory and generalized integrals with applications (1. baskı, ss. 19–328). Chapman and Hall/CRC. https://doi.org/10.1201/9781003596578
  8. Taşdelen, A. S. (2025). Özel yetenekli öğrencilerde özgül öğrenme bozukluğu: Klinik belirtiler ve tanı yaklaşımları. A. Kurnaz (Ed.). Özel yetenekliler alanında uluslararası araştırmalar-I. Eğitim Yayınevi.
  9. Yılmaz, Y. (2025). Diller ve Türkçe (Türkçenin Tarihi - Oğuz Lehçesinden İstanbul Türkçesine Pedagojik ve Matematiksel Bir Okuma) / Türkçede Kuş Adlarının Kullanımı (Dil ve Edebiyat İncelemeleri). İ. H. Karataş (Eds). Türkçenin tarihi. Ketebe Yayınevi.
  10. Özsaray, Y. E. (2025). Özdenören'de öykücü tavrı ve hikayeciliğinde dönemler-yönelimler. A. Kurt (Ed.), Mavera dergisi içinde. Gölcük Belediyesi.
  11. Yeğin, F. Y. (2025). Çocuk edebiyatında şiir. A. Uslu Üstten ve İ. Koyuncu (Eds.), Çocuk edebiyatı içinde. Nobel Akademik Yayıncılık.
  12. Yeğin, F. Y. (2025). Dijital arşiv okuryazarlığı: Sanal kütüphaneler, dijital edebiyat müzeleri ve veri tabanlarıyla Türkçe öğretimi. H. Yurdakal (Ed.). 21. yüzyılda Türkçe öğretimi: Kuramdan uygulamaya yeni yönelimler. Eğitim Yayınevi.
  13. Yeğin, F. Y. (2025). Türkçenin ezgileri: Tekerlemeler ve dil becerilerini geliştirmeye yönelik etkinlikler. A. Koçak (Ed.), Dil ve edebiyat incelemeleri içinde.
  14. Aydın, S. ve Candemir Özkan, C. (2026). How do EFL learners perceive using artificial intelligence? In The intersection of AI and student development in learning (ss. 89–118). IGI Global Scientific Publishing. https://doi.org/10.4018/979-8-3373-2927-7.ch003
  15. Aydın, S. ve Candemir Özkan, C. (2026). How do EFL learners perceive using artificial intelligence? In The intersection of AI and student development in learning (ss. 89–118). IGI Global Scientific Publishing. https://doi.org/10.4018/979-8-3373-2927-7.ch003
  16. Candemir Özkan, C. (2025). Bir iletişim dili olarak kod değiştirme: Fransa'daki Türkler örneği. N. Özçelik (Ed.). Fransız dili eğitimi alanında uluslararası araştırmalar–II (pp. 69-86). Eğitim Yayınevi.